jueves, 24 de junio de 2021

 

II PLAN MUNICIPAL DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES ENTRE HOMBRES Y MUJERES

Villanueva del Arzobispo (2019-2023)

Reto semanal entregable P2P del módulo 4

 

Continuando con los retos planteados en el curso “Fundamentos sobre la Igualdad entre Hombres y Mujeres”, esta semana vamos a analizar una política desarrollada desde el sector público, en mi caso, elegida en el ámbito local.

En primer lugar voy a presentar la política pública que he elegido.

Yo provengo de un pueblo de la provincia de Jaén, Villanueva del Arzobispo. Es un pueblo no muy grande, de unos ocho mil habitantes, pero indagando para realizar este reto, he visto que ya disponemos del II PLAN MUNICIPAL DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES ENTRE HOMBRES Y MUJERES (2019-2023), cosa que no sabía, y me ha alegrado saber que este tipo de planes no solo se hacen para grandes ciudades o grandes sectores públicos, sino que también pueblos pequeños como el mío, también se preocupan de fomentar la igualdad entre hombres y mujeres.

Por tanto, es un plan municipal que pretende conseguir la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en esta localidad siguiendo las líneas establecidas en el Primer Plan de Igualdad de Oportunidades (2008-2013), ya que como se indica en el propio plan, la igualdad efectiva entre mujeres y hombres aún no está instaurada completamente y requiere continuar adoptando medidas en las diferentes áreas de la gestión de un ayuntamiento como el de Villanueva del Arzobispo para contribuir, desde una perspectiva local, a conseguir tan ansiado objetivo.

Algunos de los objetivos del plan son, incorporar la perspectiva de género en las distintas áreas municipales, fomentar las posibilidades de acceso al empleo y promoción, en condiciones de igualdad efectiva de oportunidades, promover la formación en igualdad entre mujeres y hombres en los centros educativos escolares y de persona adultas, favorecer la inclusión social de las mujeres que están en situación de especial vulnerabilidad o incrementar la presencia y participación de las mujeres en la vida ciudadana.

A continuación vamos a analizar el plan siguiendo la metodología de las 3R.

En relación a los Roles de género, hay varios objetivos y acciones que pretenden evitar que se perpetúen estereotipos de desigualdad (rompiendo con los roles de género y fomentando una cultura más igualitaria). Por ejemplo, como ya hemos adelantado, uno de los principales objetivos del plan es promover la formación en igualdad entre mujeres y hombres en los centros educativos escolares y de persona adultas, en todos los ámbitos de la cultura y el deporte, actuando así en la educación (en todas las edades) una de las herramientas fundamentales para la lucha contrala desigualdad. O en el ámbito de la cultura y deportes, se pretende una mayor presencia de las mujeres en estos ámbitos del municipio y la realización de actividades con participación tanto de hombres como de mujeres.

Prevé un programa de sensibilización, que promueva el cambio de actitudes en la sociedad fomentando la evolución de mentalidades en favor del principio de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.

Así mismo, contempla un programa de conciliación de la vida personal, familiar y laboral, que permita promover el reparto equilibrado de las responsabilidades entre hombres y mujeres, así como favorecer la conciliación de la vida personal y laboral.

En cuanto al empleo, se pretende fomentar las posibilidades de acceso al empleo y promoción, en condiciones de igualdad efectiva de oportunidades de las mujeres de la ciudad e implantar estrategias de acción positiva en este sentido.

Respecto de los Recursos, en relación con el compromiso de las concejalías en la planificación y ejecución de las acciones que les competan en el plan, éste contempla consignar los recursos necesarios para la ejecución de las acciones contempladas en el mismo teniendo en cuenta las competencias de cada una de las áreas.

Sobre la Representación, el plan contempla potenciar la incorporación y promoción de mujeres en todas las áreas municipales, por ejemplo, publicitando las pruebas de acceso a la Policía Local incidiendo en las posibilidades de las mujeres, o obligando a que Todos los tribunales u órganos de selección del personal responderán al principio de presencia equilibrada de mujeres y hombres, facilitando el acceso de las mujeres a los órganos y cargos de responsabilidad del Ayuntamiento y fortalecer su presencia en los mismos y prever, conocer y en su caso eliminar las posibles prácticas de discriminación indirecta de las mujeres en el acceso y selección a los puestos de trabajo y responsabilidad municipal.

En relación al impacto que puede tener este plan, comentar que en principio es un plan que está en vigor y desarrollo por lo que no hay datos aún de sus resultados. No obstante, las políticas de igualdad que se contemplan en el plan, abarcan diversos ámbitos; enfocados al Ayuntamiento como institución, al ámbito de conciliación y sensibilización, conciliación de la vida personal, familiar y laboral, ámbito de formación y empleo, también de educación, cultura y deportes, en el área de participación, empoderamiento y asociacionismo, área de servicios sociales e incluso de salud.

Claramente, las beneficiarias de este plan son todas las mujeres del municipio, que van a contar con una gran variedad de medidas de cara a conseguir la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en esta localidad.

En cuanto a los puntos fuertes del plan, creo que el principal es que abarca a el ámbito completo de las mujeres del municipio de Villanueva del Arzobispo. Así mismo, tal y como he explicado, el plan contempla un amplio abanico de instrumentos y acciones encaminados a la consecución de la igualdad efectiva entre mujeres y hombres en esta localidad, partiendo su aplicación desde al propio Ayuntamiento, como al resto de actividades y ámbitos del municipio.

No obstante, el punto quizás más débil del plan, en mi opinión, es el apartado que está dedicado a la evaluación y seguimiento del mismo. En este apartado, se indica que durante todo el proceso de implementación del plan se pondrán en marcha mecanismos de seguimiento y control, y que se establecerá un sistema de planificación y seguimiento anual, incluyendo los indicadores y criterios de evaluación.

En este sentido, el plan no ha incluido los mencionados indicadores (lo ha pospuesto a la fase de desarrollo), y creo que sería más apropiado que el plan hubiera contemplado estos indicadores de seguimiento que hubieran definido cómo cuantificar los resultados del plan, su impacto deseado y sus plazos de ejecución.

No obstante he de decir, que me alegra haber sabido que en mi localidad se han desarrollado planes de igualdad y que se están poniendo en práctica.


Fuentes

II Plan de Igualdad – Villanueva del Arzobispo


martes, 8 de junio de 2021

 

RETO SEMANAL ENTREGABLE P2P DEL MÓDULO 2

 

Para este reto semanal, me voy a centrar en la primera mujer Ingeniera de Caminos en España, Araceli Sánchez Urquijo, ¿por qué?. Bueno, yo soy Ingeniero de Caminos y como veremos a continuación esta profesión ha sido ejercida mayoritariamente por hombres, y creo que ella fue un hito en la historia de esta profesión y de la lucha de las mujeres por la igualdad.

Araceli Sánchez Urquijo (Sestao, 1920 - Terán de Cabuérniga, 2010), Araceli fue una niña vasca de la guerra que, como tantos otros niños republicanos, fue enviada desde el puerto de Santurtzi a la Unión Soviética en 1937. Se graduó como ingeniera civil de obras hidráulicas en el Instituto Energético de Moscú (popularmente llamado el Energo) en 1949. Comenzó a ejercer como ingeniera en Uzbekistán. Durante cinco años trabajó en Asia central levantando centrales hidráulicas y después estuvo en la subdirección del departamento tecnológico de una de las empresas de líneas eléctricas

En 1957 ninguna mujer había trabajado como Ingeniera de Caminos en España. Araceli se presentó a las pruebas de contratación de Isodel Sprecher, una empresa dedicada a instalaciones de centrales de producción. En esta época, la profesión de Ingeniero de Caminos era ejercida únicamente por hombres, y prueba de ello y de la mentalidad de la época fue que tuvo que oír al portero de la que iba a ser su futura empresa echarle en cara mientras esperaba para realizar su entrevista de trabajo: “Las mujeres de la limpieza sólo pueden entrar en la fábrica cuando hayan salido los obreros”. El hombre enmudeció cuando supo que era Ingeniera de Caminos y una de los cinco candidatos al puesto que ofrecía la empresa. Los aspirantes fueron sometidos a tres pruebas. Araceli obtuvo cuatro puntos por encima del segundo candidato mejor situado.

El primer problema probablemente de esta época (mediados del siglo XX), es que a la mujer todavía se le asociaba (o relegaba) a un papel de cuidado de los hijos, de la casa,…O sea, un problema roles de género. Así mismo, el comentario del portero hacia ella también denota un problema en la época de estereotipos de género, donde la sociedad espera cosas determinadas de los hombres y mujeres en función de ideas preconcebidas de lo apropiado e inapropiado. Por último, señalar también que las pocas mujeres que estudiaban en esta época, probablemente lo hacían en carreras de humanidades o quizás letras, más asociadas a la mujer, pero no de ciencias y menos de ingenierías. Este es un problema de socialización de género, donde, desde niños, en ese proceso se inculca los espacios destinados a mujeres y a hombres, los roles que tienen que desarrollar, así como, las diferentes expectativas para unos y otras.

Por eso creo que Araceli Sánchez Urquijo fue una persona que rompió los estereotipos de la ápoca y ha sido un referente para otras mujeres que con posterioridad han ido abriendo camino en las carreas de ciencias e ingeniería, que aunque hoy en día no hay una igualdad en número de mujeres y hombres que cursan estas carreras, el número de ellas va aumentando paulatinamente.

Como ejemplo, en el siguiente gráfico se puede ver la evolución que ha sufrido los colegiados de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos según hombres y mujeres a partir de los años 70.

Como podemos ver, en los inicios de los años 70 su presencia era mínima, pero ya en 2016 suponían un 16,3% de los colegiados. Aunque su número ha aumentado con el paso de los años, se ve claramente que la presencia de las mujeres en la Ingeniería de Caminos todavía debe mejorar, por lo que desde la sociedad y las instituciones hay que seguir trabajando en eliminar esos problemas de roles de género, estereotipos de género, socialización de género,…que hemos comentado anteriormente.

 

A continuación se citan las fuentes que han servido de base para la redacción de este reto semanal.

https://notonlybridges.blogspot.com/2018/09/tras-la-pista-de-araceli-sanchez-urquijo.html

http://ropdigital.ciccp.es/pdf/publico/2017/2017_marzo_3585_04.pdf



 

viernes, 4 de junio de 2021

 

RETO 1. TAREA MODULO 1.


La noticia de la que voy a hablar es la siguiente:

El 70% de los puestos directivos de las empresas públicas son ocupados por hombres | Radio Valencia | Cadena SER

EL 70% DE LOS PUESTOS DIRECTIVOS DE LAS EMPRESAS PÚBLICAS SON OCUPADOS POR HOMBRES

 

El ámbito en el que quiero hacer la reflexión es en el del sector público, ámbito en el que nos encontramos los participantes del curso.

Como se desarrolla en la noticia, las principales desigualdades en el sector público el acceso a puestos directivos o consejos de administración, y la brecha salarial que se produce en ciertos departamentos según su grado de masculinización.

Detrás del desigual acceso a puestos directivos o consejos de administración, subyacen varias causas. Por ejemplo, los roles asignados a hombres o mujeres desde pequeños y desde hace tiempo, donde los hombres donde los hombres eran los jefes y las mujeres las subordinadas; esto tuene que ver mucho con la socialización diferencial que se produce entre niñas y niños. Así mismo, los hombres suelen ser los que eligen a los puestos directivos, y lo suelen hacer entre hombre (la pescadilla que se muerde la cola). También pueden ser causa, como apunta el artículo, las mujeres que renuncian a su carrera profesional, para conciliar, y eso también influye a la hora de ascender, y por consiguiente también, sus retribuciones son menores que la de los hombres, lo que agrava la brecha salarial.

Por tanto, las estrategias a seguir para para acabar con las desigualdades de género mencionadas deben ser múltiples:

- Exigir puestos de dirección paritarios

- Convivir y crecer con igualdad de oportunidades en todas las áreas sociales.

- Realizar actividades para fomentar la equidad de género en la escuela.

- Apoyar la asunción de responsabilidades por igual (cuidado de hijos, tareas de casa,…)

- Eliminar los prejuicios y las ideas preconcebidas.

- Educación desde pequeño en igualdad de género

- Proceso de socialización de la igualdad de género (en familia, escuela, medios de comunicación,…)

- (...) 

Y tal y como se menciona en el artículo: “Promover el ascenso de las mujeres en la administraciones públicas, luchar contra la brecha salarial, fomentar la participación de la mujer en los foros y debates públicos”.


jueves, 3 de junio de 2021

TAREA MODULO 0 CURSO IGUALDAD INAP. INTRODUCCIÓN.

Hola.

Inicio este blog como parte de aprendizaje dentro del curso “Fundamentos sobre la igualdad entre mujeres y hombres” que imparte INAP.

Esta primera entrada la quiero aprovechar para darme un poco a conocer.

Yo soy funcionario de la Administración General del Estado y he decidido participar en este curso para formarme en el tema de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres, que me sirva en mi vida profesional y personal.

Tengo un hijo y una hija pequeños, y me gustaría para ellos un futuro en el que tengan igualdad de oportunidades, y creo la difusión y formación en tema de igualdad es fundamental para conseguirlo.

Un saludo.


RETO SEMANAL DEL MÓDULO 5

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